التخطي إلى المحتوى الرئيسي
صورة
بواسطة

Dr. Mounir Maalouf — Books

سلسلة تربويّة جديدة

تواكب تطوير المناهج

وتترجم الكفايات إلى ممارسات عمليّة

Educational, linguistic, and communication works for teachers, students, and readers interested in language, dialogue, debate, evaluation, and body language.

مؤلّفات تربويّة ولغويّة وتواصليّة موجّهة إلى المعلّمين والمتعلّمين والمهتمّين باللغة والحوار والمناظرة والتّقويم ولغة الجسد.

Order the books / طلب الكتب View books / الاطلاع على الكتب

About the author

نبذة عن المؤلف

Dr. Mounir Maalouf

Dr. Mounir Maalouf is a university professor, author, and educator whose work focuses on the teaching of language and literature, communication, dialogue, debate, assessment, and educational practice. His books offer approaches, strategies, tools, and model activities designed for teachers and learners.

الدّكتور منير معلوف أستاذ جامعيّ ومؤلّف وتربويّ تتمحور أعماله حول تعليم اللغة والأدب، والتّواصل، والحوار، والمناظرة، والتّقويم، والممارسة التّعليميّة. وتقدّم كتبه مقاربات واستراتيجيّات وأدوات وأنشطة نموذجيّة موجّهة إلى المعلّمين والمتعلّمين.

الكتب المتوافرة

10 USD الحوار والمناظرة ولغة الجسد
Arabic / العربية

الحوار والمناظرة ولغة الجسد

د. منير معلوف Beirut, 2026

يفتح هذا الكتاب أفقًا عمليًّا جديدًا أمام معلّم اللغة العربيّة في المرحلة الثّانويّة، فيجعل الحوار والمناظرة ولغة الجسد مداخل حيّة لبناء الكفايات، وتنمية التّفكير، وترسيخ التّواصل المسؤول في التّعلّم. ينطلق من رؤية تربويّة ترى التعلّم أداءً فعليًّا ذا معنى، ويرافق المعلّم بأدوات ونماذج قابلة للتّطبيق.

السعر: 10 USD

طلب الكتاب
10 USD Développement des compétences
 Français

Développement des compétences dans l'enseignement du français et de sa littérature au niveau secondaire

Guide pratique pour l'enseignant : approches, stratégies et activités modèles

Dr. Mounir Maalouf Beyrouth, 2026

Cet ouvrage propose une approche claire et structurée de l'enseignement du français, fondée sur le développement des compétences. Il offre à l'enseignant des repères pédagogiques et des situations d'apprentissage directement mobilisables en classe, centrés sur le dialogue, l'argumentation, la mobilisation des ressources et le développement de l'esprit critique.

Prix : 10 USD

Commander ce livre
15 USD بناء الكفايات في تعليم اللغة العربية وآدابها
Arabic / العربية

بناء الكفايات في تعليم اللغة العربيّة وآدابها في المرحلة الثّانويّة

دليل تطبيقيّ للمعلّم: مقاربات واستراتيجيّات وأنشطة نموذجيّة

الدكتور منير معلوف Beirut, 2026

يقدّم هذا الكتاب دليلًا عمليًّا لمعلّمي المرحلة الثانويّة، ينطلق من مقاربة حديثة لتعليم اللغة العربيّة وآدابها، في ضوء الإطار الوطنيّ اللبنانيّ للتّعليم العامّ ما قبل الجامعيّ. يجمع بين تحليل النّصوص، وتنمية التّفكير النقديّ، وتعزيز الإنتاج الشّفهيّ والكتابيّ، ويقدّم مسارات تطبيقيّة للانتقال إلى تعليم يركّز على المتعلّم.

السعر: 15 USD

طلب الكتاب
10 USD دليل التقويم بالأداء في تعليم اللغة العربية وآدابها
Arabic / العربية

دليل التّقويم بالأداء في تعليم اللغة العربيّة وآدابها

مقاربات، أدوات، شبكات ومعايير

وفق الإطار الوطنيّ اللبنانيّ لمنهاج التّعليم العامّ ما قبل الجامعيّ (2022)

الدّكتور منير معلوف Beirut, 2026

يقدّم هذا الدّليل مقاربة عمليّة ومنهجيّة للتّقويم بالأداء، انطلاقًا من فلسفة المقاربة بالكفايات وانتقالًا إلى ممارسات تقويميّة قابلة للتّطبيق الصّفّيّ. يتناول بناء المهمّات الأدائيّة، وصياغة شبكات التّقويم، وملفّ الإنجاز، والتّقويم الذّاتيّ، وإدارة العلامة، بنماذج وأدوات موجّهة إلى المعلّمين والمشرفين ومعدّي المناهج.

السعر: 10 USD

طلب الكتاب

طريقة الطلب والأسعار

الأسعار

  • الحوار والمناظرة ولغة الجسد 10 USD
  • Développement des compétences 10 USD
  • بناء الكفايات في تعليم اللغة العربية وآدابها 15 USD
  • دليل التقويم بالأداء في تعليم اللغة العربية وآدابها 10 USD
التوصيل 5 USD
في كلّ لبنان
المهلة ٢ إلى ٤
أيام عمل
الدفع عند التّسلّم
Cash on delivery

لطلب كتاب أو أكثر، يرجى تعبئة النّموذج أدناه. بعد تسلّم الطّلب، سنتواصل معكم عبر البريد الإلكترونيّ أو الواتساب لتأكيد العنوان وموعد التّسليم. الدّفع يتمّ نقدًا عند تسلّم الكتب.

تعبئة النّموذج لا تعني الدّفع الفوريّ. سيتمّ تأكيد الطّلب شخصياً قبل التّسليم، والدفع يكون نقدًا عند التّسلّم.

نموذج الطّلب

© 2026 Dr. Mounir Maalouf. All rights reserved.

© ٢٠٢٦ الدّكتور منير معلوف. جميع الحقوق محفوظة.

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

العلاقة بين الأدب العربيّ والأدب اليونانيّ

بواسطة
A mediaeval Arab depiction of Aristotle teaching astronomy to other Greek scholars           مقدّمة           إذا نظرنا إلى الحضارة الإنسانيّة بمفهومها الشّامل نجد أنّه لم تقُم إلى الآن، في الشّرق والغرب والشّمال والجنوب، سوى "مدنيّةٍ إنسانيّة واحدةٍ كبرى"، جمعت ثقافات النّاس وحضاراتهم على مرّ العصور. ذلك أنّ التّأثّر والتّأثير والاقتباس تبادلٌ بين الأمم، والأنظمة الاجتماعيّة والسّياسيّة أبدًا في تفاعل، وهذا من بواعث التّجدّد في العلوم والأفكار والآداب والفنون التي تعكس التّطوّر الإنسانيّ. لقد حظيت الحضارة اليونانيّة باهنمام الشّعوب المُجاورة منذ أقدم العصور، وكان تأثيرها عظيمًا في ميادين مُختلفة. وإذا كانت فتوحات الإسكندر في القرن الرّابع قبل الميلاد قد أتاحت للعرب أوّل اتّصال بالثّقافة اليونانيّة، غير أنّ أثر هذا التّلاقي لم يظهر إلاّ خلال النّهضة العبّاسيّة، وبخاصّة في عهد المأمون، إذ راح مُترجمون رهبان في الرّها وجُنديسابور وحرّان وغيرها ينقلون العديد من مؤلّفات اليونان، عبر ترجمة إلى السّريانيّة ...
إرسال تعليق
قراءة المزيد

المنحى الإيديولوجي في مذكّـرات الأرقـش. ميخائيل نعيـــمة

بواسطة
المنحى الإيديولوجي في مذكّـرات الأرقـش ميخائيل نعيـــمه مقدّمـــة لعلّ رواية " مذكّرات الأرقش " تشكّل السّتار الأمثل الّذي يتوارى وراءه  ميخائيل نعيمه ، فيمرّر ما يشاء من أفكار وآراء وأيديولوجيّات، من دون أن يبدوَ ذلك وعظًا وإرشادًا أو تعليمًا سافرًا ومباشرًا. وهو يروي من دون أن يتدخّل في مجريات الأحداث، وبذلك يتجنّب السّقوط في فخّ "الأنا" الذي قد يجرّ إلى سوء فهم الأفكار التي يريد الإيحاء بها، ويمنع تداخلها وشخصيّةَ بطل الرّواية، وسيرَ العمل السّرديّ. وبالرّغم من أنّ نعيمه يحاول فصل "الأنا" السّرديّ عن "الأنا" الأديب، إلّا أنّ اصطناع ضمير الغائب "الهو" في الخدعة السّرديّة لا يلغي دور الأفكار التي يبثّها، نقلًا عن مذكّرات الأرقش التي يروي أنّه قرأها. في خاتمة الرّواية يظهر نعيمة بضمير "الأنا"، فيخاطب الأرقش وجهًا لوجه، وإذا الأفكارُ تتلاقى، والرّؤى تتعانق. "والأشواق والرّؤى لا بدّ لها من ترجمان، والتّرجمان لا بدّ له من قلم أو من لسان". ويختم نعيمة رسالته إلى "أرقشٍ" لا بدّ من أن يكون في مكان ما...
تعليق واحد
قراءة المزيد

التعلّم بالمقارنة: إطار إدراكيّ لتعزيز التّعلّم المستدام

بواسطة
التعلّم بالمقارنة: إطار إدراكيّ لتعزيز التّعلّم المستدام تأليف: د. منير معلوف – بيروت، 2026   هذا العمل الأكاديميّ يطرح سؤالًا محوريًّا: هل يمكن أن تكون "المقارنة" مفتاحًا لبناء فهمٍ عميق وتفكير نقديّ من دون الإضرار بصحّة المتعلّم النّفسيّة؟ يستند المؤلِّف إلى مراجعة منهجيّة لـ 112 مرجعًا (1983-2024) ويطوّر نموذجًا تطبيقيًّا في تعليم اللغة العربيّة وآدابها، مدعومًا ببروتوكول وقائيّ مختصر للقلق الدراسيّ.  أبرز ما يقدّمه البحث • إطار مفاهيميّ يميّز المقارنة من القياس والمضاهاة، محدِّدًا عناصرها الأربعة (الأطراف، المجال، المعيار، الغرض). • "دليل أنشطة المقارنة" يضم 18 أداة صفّيّة مع نماذج إنتاج المتعلّمين وروبريكات وصفيّة تخفّض القلق التّنافسيّ. • خريطة لستّ مخاطر نفسيّة رئيسة (مثل تآكل مفهوم الذّات الأكاديميّ وقلق الأداء) مع استراتيجيّات عمليّة للمعلّمين، أبرزها المقارنة المرجعيّة الذاتيّة والتّغذية الرّاجعة السّرّيّة. لماذا تقرأه؟ لأنه يقدّم حلًّا منهجيًّا يوازن بين دفع المتعلّمين إلى التّحليل العميق وحمايتهم من آثار المقارنات غير المنضبطة، مع خطوات جاهزة للتّطبيق ف...
إرسال تعليق
قراءة المزيد